水仙花數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

青少年Python創意程式設計趣味課堂

為了解決水仙花數的問題，作者方其桂 這樣論述：

以Python為設計工具，共分9章內容，從易到難，從基礎到綜合實戰，詳細講解了Python創意程式設計知識，通過75個小案例，帶領孩子們掌握順序結構、選擇結構、迴圈結構的程式設計基礎知識，進入精彩的函數世界，玩轉Python字串，學習清單、元組與字典資料結構，樂當程式設計小達人，輕輕鬆松玩轉Python創意程式設計。 本書適合對程式設計感興趣的青少年以及不同年齡的初學者閱讀，也適合家長和老師作為指導青少年學習電腦程式設計的入門教程。   第1章　揭開Python神秘面紗 1.1　厲兵秣馬——做好學習Python語言的準備 2 1.1.1　按圖索驥——下載與安裝 Pytho

n 2 1.1.2　整裝待發——設置Python環境 4 1.2　發號施令——Python程式設計初體驗 9 1.2.1　有問必答——與Python交流 9 案例1　Hello，你好 9 案例2　首先來畫個圓 10 1.2.2　妙筆生花——讓Python繪畫 12 案例3　畫多個圓 12 案例4　畫彩色圓 16 1.3　小試牛刀——體驗編寫程式的樂趣 19 1.3.1　心中有數——出題考考Python計算能力 20 案例5　測試Python計算能力 20 1.3.2　初生牛犢不怕虎——編寫Python小遊戲 22 案例6　猜猜我多大 22 第2章　程式設計基礎先打好 2.1　知人善任——常量

和變數 27 2.1.1　有一得一 ——常量 27 案例1　求圓的周長與面積 27 2.1.2　以一當十 ——變數 30 案例2　小猴子摘果子 31 2.2　不分伯仲——資料類型 34 2.2.1　量入為出——數字型 35 案例3　比比誰算得快 35 2.2.2　非此即彼——布林型 38 案例4　是真的嗎 38 2.2.3　張冠李戴——字串 40 案例5　字元朋友手牽手 41 2.3　變化多端——資料類型轉換 43 2.3.1　再接再厲——整數型與浮點型轉換 44 案例6　小數計算也不難 44 2.3.2　變化莫測——數字型與字串轉換 47 案例7　字元加密不神奇 47 第3章　順序結構直向

前 3.1　軍令如山——設定陳述式 53 3.1.1　登壇拜將——賦值符號 53 案例1　長跑健將 53 案例2　整理圖書 55 3.1.2　發號施令——賦值運算 59 案例3　統計人數 59 案例4　溫度轉換器 60 3.2　字字珠璣——運算子和運算式 64 3.2.1　各司其職——運算子 64 案例5　簡便計算器 64 案例6　燈亮不亮 66 3.2.2　意簡言賅——運算式 69 案例7　分糖果遊戲 69 3.3　進退有度——輸入輸出語句 72 3.3.1　予取予求——資料登錄 73 案例8　求圓環的面積 73 案例9　距節日還有多少天 74 3.3.2　千變萬化——資料輸出 77 案例1

0　農夫的難題 77 第4章　選擇結構左右分 4.1　去偽存真——單分支if 語句 82 4.1.1　淘沙取金——if 語句 82 案例1　比較兩個數的大小 82 4.1.2　挑挑揀揀——if 語句組合 84 案例2　判斷閏年 84 4.2　一分為二——雙分支if…else 語句 87 4.2.1　分道揚鑣—— if…else 語句 87 案例3　判斷奇數與偶數 88 4.2.2　何去何從——if…else 條件陳述式嵌套 90 案例4　判斷函數的值 90 案例5　計程車計費 92 4.3　分門別類——多分支if…elif…else 語句 97 4.3.1　分兵把守—— if…elif…el

se 語句 97 案例6　成績折算等級 98 案例7　智慧胖瘦分析 100 4.3.2　多種多樣——多分支的其他語句組成形式 103 案例8　根據成績判斷等級( 改良版) 104 第5章　迴圈結構環環繞 5.1　反反復複——迴圈基本語句 109 5.1.1　周而復始——for 迴圈語句 109 案例1　統計摩天輪旋轉次數 109 案例2　棋盤上的麥粒 111 5.1.2　迴圈反復——while 迴圈語句 114 案例3　1+2+…+100 115 案例4　繪製多彩圖形 117 5.2　息息相關——迴圈嵌套 121 5.2.1　九九歸一 ——for 迴圈語句嵌套 121 案例5　列印乘法口訣表

121 5.2.2　照貓畫虎——while 語句迴圈嵌套 124 案例6　列印倒序乘法口訣表 124 5.3　指揮若定——迴圈控制語句 128 5.3.1　令行禁止——continue 語句 128 案例7　數字寶寶玩遊戲 128 5.3.2　戛然而止——break 語句 130 案例8　密碼中止程式 130 第6章　使用函數效率高 6.1　沒有規矩，不成方圓——定義函數 136 6.1.1　百花齊放——函數類型 136 案例1　判斷水仙花數 136 案例2　判斷是否獲獎 140 6.1.2　不越雷池——變數的作用域 144 案例3　判斷素數 144 案例4　10 以內加法測驗程式 147

6.2　種瓜得瓜，種豆得豆——函數的參數 151 6.2.1　步調一致——必須參數 152 案例5　計算三角形的面積 152 6.2.2　心照不宣——預設值參數 155 案例6　計算xn 155 6.3　空穴來風，必有其因——函數的返回值 158 6.3.1　有來有往——無返回值函數 158 案例7　交換兩個數 158 6.3.2　投桃報李——有返回值函數 160 案例8　計算n ！ 160 第7章　字串串滋味香 7.1　收放自如——字串變形 165 7.1.1　比翼連枝——拼接字串 165 案例1　成語接龍 165 案例2　真心話大冒險 167 7.1.2　斷章取義——字串切片 169

案例3　秘密約定 170 案例4　回文字串 171 7.2　當家做主——字串操控 174 7.2.1　用兵點將——字串查詢 174 案例5　評選優秀學生 175 案例6　成員查詢 177 7.2.2　偷樑換柱——字串替換 179 案例7　回避敏感詞 180 案例8　排課表 181 7.3　情有獨鍾——格式化輸出 184 7.3.1　當仁不讓——我的地盤 184 案例9　明星檔案 184 7.3.2　錦上添花——文本排版 187 案例10　學習計畫表 187 第8章　資料類型能分清 8.1　一目了然——列表 191 8.1.1　井然有序——列表的創建和引用 191 案例1　創建課程表 191

案例2　查詢課程表 193 8.1.2　志同道合——插入新元素、合併清單 195 案例3　社團的新成員 196 案例4　合二為一 198 8.1.3　當機立斷——查找刪除清單元素 200 案例5　百裡挑一 200 8.2　包羅萬象——元組 203 8.2.1　運籌帷幄——創建和引用元組 203 案例6　查詢跳遠成績 203 8.2.2　出類拔萃——修改元組 206 案例7　修改校運動會記錄 206 8.2.3　神機妙算——遍歷元組 209 案例8　你來自哪顆星 210 8.3　百無一漏——字典 213 8.3.1　有約在先——創建查詢字典 213 案例9　燃燒我的卡路里 214 8.3.2　未

雨綢繆 ——修改字典 217 案例10　小刺蝟的煩惱 217 第9章　樂當程式設計小達人 9.1　迎刃而解——程式設計解決數學問題 222 9.1.1　精打細算——兌換零錢 222 9.1.2　生生不息——兔子對數 224 9.2　輕而易舉——程式設計解決生活問題 228 9.2.1　積少成多——52 周存錢法 228 9.2.2　居安思危——密碼強度 230 9.3　筆走龍蛇——程式設計繪製有趣圖形 234 9.3.1　電閃雷鳴——閃電圖形 235 9.3.2　栩栩如生——五角星 237 9.4　樂在其中——程式設計創作精彩遊戲 240 9.4.1　鴻運當頭——抽獎遊戲 240 9.4.2

　一決雌雄——石頭剪刀布 241  

水仙花數進入發燒排行的影片

臺南市國民小學教師領導風格與班級經營策略 及其相關因素之研究

為了解決水仙花數的問題，作者余亭瀅 這樣論述：

本研究旨在探討臺南市國小教師領導風格與班級經營策略之現況及相關性，並分析不同背景變項的教師在領導風格與班級經營策略的差異情形。 本研究採用問卷調查法，以「國小教師領導風格與班級經營策略調查問卷」作為研究工具，以110學年度下學期之臺南市國小教師為研究對象，有效問卷共計350份。抽樣方式採分層立意抽樣，問卷回收後，將調查所獲資料，以應用統計軟體SPSS20版，進行描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析，以及皮爾森積差相關分析等統計方法處理。歸納本研究分析結果，得到以下結論：1. 臺南市國小教師在「教師領導風格」和「教師班級經營策略」的使用方面偏向中度及中高程度的表現。2. 不同

教師服務年資之臺南市國小教師在教師領導風格上有顯著差異，而性別、學歷、不同學校規模、職務及任教年級則無顯著差異。3. 臺南市國小教師的班級經營策略因學歷、年資和職務領導風格的不同有顯著差異，而性別、不同學校規模及任教年級則無顯著差異。4. 臺南市國小教師的在「領導風格」和「班級經營策略」有正相關。

從0到1 JavaScript 快速上手

為了解決水仙花數的問題，作者莫振傑 這樣論述：

本書分為2大部分：第1部分是基本語法，主要介紹流程控制、函數、字串、陣列等基本語法；第2部分是核心技術，主要介紹DOM操作、事件操作、window物件、document物件等核心技術。為了讓讀者更好地掌握，本書還結合實際工作以及前端面試，精心挑選了大量高品質的練習題。此外，本書還專門配套了課件PPT以及各種工具手冊，以便各大高校老師教學使用。 莫振傑，畢業于暨南大學信科院電腦科學與技術專業，從事前後端開發4年多，開發過綠葉學習網、廣州智慧工程研究會網站、大量線上應用工具及其他各種類型網站，著有多本程式設計書且銷量過萬，現為綠葉學習網的站長，該網站用於分享其在前後端開發中的一

些經驗，其製作的前後端開發線上教程在互聯網引起廣泛關注，每一個教程都廣受網友稱讚與推崇，今年還開發了系列前端線上付費課程。 第1部分　語法基礎 第1 章 簡介　3 1．1　 是什麼　3 1．1．1　 簡介　3 1．1．2　教程介紹　4 1．2　 開發工具　5 1．3　 引入方式　7 1．3．1　外部　7 1．3．2　內部　8 1．3．3　元素屬性　10 1．4　一個簡單的 程式　11 1．5　本章練習　13 第2 章 語法基礎　14 2．1　語法簡介　14 2．2　變數與常量　15 2．2．1　變數　15 2．2．2　常量　20 2．3　資料類型　20 2．3．1　數字　2

1 2．3．2　字串　21 2．3．3　布林值　24 2．3．4　未定義值　25 2．3．5　空值　26 2．4　運運算元　26 2．4．1　算術運運算元　27 2．4．2　設定運運算元　31 2．4．3　比較運運算元　33 2．4．4　邏輯運運算元　34 2．4．5　條件運運算元　37 2．5　運算式與語句　38 2．6　類型轉換　39 2．6．1　“字串”轉換為“數位”　39 2．6．2　“數位”轉換為“字串”　43 2．7　轉義字元　45 2．8　注釋　47 2．8．1　單行注釋　47 2．8．2　多行注釋　48 2．9　本章練習　49 第3章 流程控制　51 3．1　流程控制簡介　51

3．1．1　順序結構　51 3．1．2　選擇結構　52 3．1．3　迴圈結構　53 3．2　選擇結構：if　53 3．2．1　單向選擇：if．．．　54 3．2．2　雙向選擇：if．．．else．．．　55 3．2．3　多向選擇：if．．．else if．．．else．．．　57 3．2．4　if 語句的嵌套　58 3．3　選擇結構：switch　61 3．4　迴圈結構：while　65 3．5　迴圈結構：do．．．while　69 3．6　迴圈結構：for　70 3．7　實戰題：判斷一個數是整數，還是 小數　73 3．8　實戰題：找出“水仙花數”　74 3．9　本章練習　75 第4章 初識

函數　77 4．1　函數是什麼　77 4．2　函數的定義　79 4．2．1　沒有返回值的函數　79 4．2．2　有返回值的函數　82 4．2．3　全域變數與區域變數　83 4．3　函數的調用　85 4．3．1　直接調用　86 4．3．2　在運算式中調用　87 4．3．3　在超連結中調用　88 4．3．4　在事件中調用　89 4．4　嵌套函數　90 4．5　內置函數　91 4．6　實戰題：判斷某一年是否是閏年　92 4．7　實戰題：求出任意5 個數的□大值　93 4．8　本章練習　94 第5章 字串物件　96 5．1　內置對象簡介　96 5．2　獲取字串長度　96 5．3　大小寫轉換　98 5．

4　獲取某一個字元　99 5．5　截取字串　101 5．6　替換字串　103 5．7　分割字串　105 5．8　檢索字串的位置　109 5．9　實戰題：統計某一個字元的個數　111 5．10　實戰題：統計字串中有多少個 數字　112 5．11　本章練習　113 第6章 陣列物件　114 6．1　陣列是什麼　114 6．2　陣列的創建　115 6．3　陣列的獲取　115 6．4　陣列的賦值　116 6．5　獲取陣列長度　118 6．6　截取陣列某部分　121 6．7　添加陣列元素　123 6．7．1　在陣列開頭添加元素：unshift()　123 6．7．2　在陣列結尾添加元素：push()　1

24 6．8　刪除陣列元素　126 6．8．1　刪除陣列中□ □個元素：shift()　126 6．8．2　刪除陣列□後一個元素：pop()　127 6．9　比較陣列大小　129 6．10　顛倒陣列順序　130 6．11　將陣列元素連接成字串　131 6．12　實戰題：陣列與字串的轉換 操作　133 6．13　實戰題：計算面積與體積，返回一個 陣列　134 6．14　本章練習　135 第7章 時間對象　137 7．1　時間對象簡介　137 7．2　操作年、月、日　139 7．2．1　獲取年、月、日　139 7．2．2　設置年、月、日　141 7．3　操作時、分、秒　143 7．3．1　獲取時、

分、秒　143 7．3．2　設置時、分、秒　144 7．4　獲取星期幾　145 7．5　本章練習　147 第8章 數學物件　148 8．1　數學物件簡介　148 8．2　Math 物件的屬性　148 8．3　Math 物件的方法　150 8．4　□大值與□小值　150 8．5　取整運算　151 8．5．1　向下取整：floor()　151 8．5．2　向上取整：ceil()　153 8．6　三角函數　154 8．7　生成亂數　155 8．7．1　隨機生成某個範圍內的“任意數”　156 8．7．2　隨機生成某個範圍內的“整數”　156 8．8　實戰題：生成隨機驗證碼　157 8．9　實戰題：生成

隨機顏色值　158 8．10　本章練習　159 第二部分　核心技術 第9章 DOM 基礎　163 9．1　核心技術簡介　163 9．2　DOM 是什麼　163 9．2．1　DOM 對象　163 9．2．2　DOM 結構　164 9．3　節點類型　165 9．4　獲取元素　166 9．4．1　getElementById()　166 9．4．2　getElementsByTagName()　168 9．4．3　getElementsByClassName()　173 9．4．4　querySelector() 和 querySelectorAll()　174 9．4．5　getElements

ByName()　177 9．4．6　document．title 和 document．body　179 9．5　創建元素　179 9．6　插入元素　185 9．6．1　appendChild()　185 9．6．2　insertBefore()　187 9．7　刪除元素　189 9．8　複製元素　191 9．9　替換元素　193 9．10　本章練習　194 第10 章 DOM 進階　196 10．1　HTML 屬性操作（物件屬性）　196 10．1．1　獲取HTML 屬性值　196 10．1．2　設置HTML 屬性值　203 10．2　HTML 屬性操作（物件方法）　205 10．2．1　

getAttribute()　205 10．2．2　setAttribute()　208 10．2．3　removeAttribute()　209 10．2．4　hasAttribute()　211 10．3　CSS 屬性操作　213 10．3．1　獲取CSS 屬性值　213 10．3．2　設置CSS 屬性值　214 10．3．3　□後一個問題　221 10．4　DOM 遍歷　224 10．4．1　查找父元素　224 10．4．2　查找子元素　226 10．4．3　查找兄弟元素　230 10．5　innerHTML 和innerText　232 10．6　本章練習　235 第11 章 事件基礎

　237 11．1　事件是什麼　237 11．2　事件調用方式　238 11．2．1　在script 標籤中調用　238 11．2．2　在元素中調用事件　239 11．3　滑鼠事件　241 11．3．1　滑鼠按一下　241 11．3．2　滑鼠移入和滑鼠移出　243 11．3．3　滑鼠按下和滑鼠鬆開　245 11．4　鍵盤事件　246 11．5　表單事件　248 11．5．1　onfocus 和onblur　248 11．5．2　onselect　251 11．5．3　onchange　253 11．6　編輯事件　256 11．6．1　oncopy　256 11．6．2　onselectstar

t　257 11．6．3　oncontextmenu　258 11．7　頁面事件　259 11．7．1　onload　259 11．7．2　onbeforeunload　262 11．8　本章練習　263 第12 章 事件進階　264 12．1　事件監聽器　264 12．1．1　事件處理器　264 12．1．2　事件監聽器　265 12．2　event 對象　273 12．2．1　type　274 12．2．2　keyCode　275 12．3　this　277 12．4　本章練習　281 第13 章 window 對象　282 13．1　window 對象簡介　282 13．2　視窗操作　2

83 13．2．1　打開視窗　284 13．2．2　關閉窗口　289 13．3　對話方塊　291 13．3．1　alert()　291 13．3．2　confirm()　292 13．3．3　prompt()　293 13．4　計時器　295 13．4．1　setTimeout() 和 clearTimeout()　296 13．4．2　setInterval() 和clearInterval()　300 13．5　location 對象　304 13．5．1　window．location．href　305 13．5．2　window．location．search　306 13．5．3　w

indow．location．hash　307 13．6　navigator 對象　308 13．7　本章練習　311 第14 章 document 對象　312 14．1　document 對象簡介　312 14．2　document 物件屬性　312 14．2．1　document．URL　313 14．2．2　document．referrer　314 14．3　document 物件方法　314 14．3．1　document．write()　315 14．3．2　document．writeln()　316 14．4　本章練習　319 附錄A　字串的方法　320 附錄B　陣列的方法　

321 附錄C　時間物件的方法　322 附錄D　數學物件的方法　323 附錄E　常用的亂數　324

運用刺繡手法於插畫 表現《鏡花緣》中的女性意識

為了解決水仙花數的問題，作者蔣佳薇 這樣論述：

本論文通過文本分析法與個案研究，對晚清創新型刺繡作品與晚清小說《鏡花緣》進行整理與分析，得出女性意識在這一時期獲得了特別開闊的想像空間。刺繡這一項傳統纖維藝術，自古以來就被授予了「女性閨房藝術」的內涵，成為封建社會中女性價值的體現。但隨著性別意識開始發展，刺繡的意涵開始發生轉變，從一開始的實用性刺繡向觀賞型藝術發展。原本束縛女性思想的刺繡技藝，在時代的發展中開始脫離傳統婦德的框架，並在晚清時期，開始吸取西方藝術創作理論於傳統刺繡，對技法與表現進行了創新，使刺繡慢慢成為一種獨立的藝術表現形式。本研究通過對《鏡花緣》中關於女性意識與女性形象的描寫進行分析與梳理，得出李汝珍雖利用其所描寫的女性形象

，去抨擊當時的封建社會禮教。但其所刻畫的形象各有特點，她們並沒有被某一個標準所衡量，每一朵「名花」都各自美麗且自由著。遂本研究之創作結合了創新的刺繡理論與傳統針法的運用，將刺繡這項傳統女性纖維藝術加入現代纖維藝術的創作表現，並結合插畫的形式來展現小說中所呈現的女性「自由」，同時利用印花這種同樣作用於織物上的呈現方式，來展現女性的束縛無處不在，但又不易讓人察覺。同時通過創作主題的分析，本研究認為李汝珍筆下的女性依舊有著自己選擇的權利，束縛與自由並沒有一個標準的定義，他沒有選用激烈反抗的形象來表現自由，而是以讓她們擁有了選擇的權利來象徵內心的自由，這也是本研究所想要傳達的「自由」概念。